Психокоррекционная и развивающая работа с ребенком

1,200.00

 

 

В наличии

Bulk Product Offers

Min BuyMax BuyOffer
5 конс. 9 конс.15 % Discount
10 конс. 15 конс.20 % Discount
50 конс. 50 конс.30 % Discount

Описание

Количество человек

1-3

Продолжительность

30 минут

Психокоррекционная работа осуществляется в следующих сферах :

-эмоционально волевая :агрессивное поведение, страхи, повышенная тревожность ,низкий самоконтроль, гиперактивное поведение, робость , застенчивость , упрямство; -коммуникативная :нарушения благополучия в семье ; -познавательная : низкий самоконтроль уровня познавательных процессов.

Успешно решаются

· ссоры, грубость, замкнутость; · ложь, воровство, уход из дома; · непослушание, отказ выполнять требования родителей; · закрытость, "уход в себя", потеря контакта с ребенком; · конфликтные отношения с новыми партнерами родителей; · лень, пренебрежение домашними обязанностями; · конфликтные отношения с братьями и сестрами; · отсутствие интересов, "компьютеромания"; · неприятие своей собственной внешности; · излишняя стеснительность, несамостоятельность; · проблемы общения с противоположным полом; · нежелательные друзья, отсутствие друзей; · неумение постоять за себя .

Основные подходы

Сказкотерапия, игровая терапия , арт-терапия, песочная терапия , лингвистичекие, творческие упражнения и др.

Основная цель

коррекционной работы в пространстве нормального детства - способствовать полноценному психическому и личностному развитию ребенка.

Количество консультаций

1-20 , в среднем 10 сессий

Принципы

Принцип первый – единство коррекции и развития. Это значит, что решение о необходимости коррекционной работы принимается только на основе психолого- педагогического анализа внутренних и внешних условий развития ребенка. Принцип второй – единство возрастного и индивидуального в развитии. Это означает индивидуальный подход к ребенку в контексте его возрастного развития. Принцип третий – единство диагностики и коррекции развития. Принцип четвертый – деятельностный принцип осуществления коррекции. Этот принцип определяет выбор средств, путей и способов достижения поставленной цели. Деятельностный принцип основан на признании того, что именно активная деятельность самого ребенка является движущей силой развития, что на каждом этапе существует так называемая ведущая деятельность, в наибольшей степени способствующая развитию ребенка в данном периоде онтогенеза, что развитие любой человеческой деятельности (в нашем случае игры и учения) требует специального формирования (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, С.Л. Рубинштейн и др.). Принцип пятый – подход в коррекционной работе к каждому ребенку как к одаренному.

Время приема

По предварительной записи

Детали

booking

Reservarvation